本文摘要：劳动素养将纳入学生综合素质评价体系

市委、市政府日前研究出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》，涉及劳动教育体系建设、师资队伍体系建设、实践活动开展、支撑保障条件四个方面16条具体内容。

劳动素养将纳入学生综合素质评价体系

市委、市政府日前研究出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》，涉及劳动教育体系建设、师资队伍体系建设、实践活动开展、支撑保障条件四个方面16条具体内容。提出将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。《若干措施》强化了课程实施中的劳动教育。

要求学校开齐开足开好劳动教育必修课，并在学科专业和教育活动中渗透劳动教育。依托集团、学区和农村学校独有资源等，开展城乡结对、建构学校联盟等，创建劳动教育共同体，激发区域劳动教育活力，开创石家庄劳动教育特色。坚持学校、家庭、社会共育。学校有计划地安排学生进行岗位服务性劳动体验活动，有条件的学校可开辟校内劳动实践场所，设立一批试验区或试验校。

注重发挥家长的作用，明确中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，通过制定家庭劳动教育清单、安排适量的劳动家庭作业等形式鼓励学生参与家务劳动。《若干措施》要求健全学生劳动素养评价机制。

将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，利用大数据、云平台、评价记录手册等手段，对学生的劳动态度、劳动时间、劳动成果、劳动给学生带来的变化进行全面评价。同时根据学校劳动教育需要，每所学校至少配备1名专任教师，并逐步配齐劳动教育必修课教师，保证专任教师的相对稳定性。

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